教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
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2005062 |
徐教员.()
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厦门理工学院
电子信息工程
本科在读 |
初一英语,初一数学,初二英语,初二数学,初二物理,初三英语,初三数学,初三物理,初中化学,初中地理,高一英语,高一数学,高一物理,高一化学,高二英语,高二数学,高二物理,高二化学,高三英语,高三数学,高三物理,高三化学,高中生物,高中地理,中考冲刺,高考冲刺,初中生物,C语言，电路，通信原理，信号与系统，高数，线代，概率 |
高中学的一点点微积分初步，当时就推导出很多大学高数中的内容，后来大一一口气就做完整本高数练习应届生，无经验 |
2012/11/18 16:47:24 |
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2004873 |
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厦门理工学院
对外汉语
本科在读 |
作业辅导,小学数学,小学英语,初一英语,初二英语 |
本人性格温和、有耐心，有上进心、好学，能够与人很好的相处、吃苦耐劳。在明达（厦门）实业有限公司当英语售后服务员，与解决北美顾客有关产品问题；在厦门国际会展中心当志愿者；在厦门博士源辅导机构辅导小学四年... |
2012/11/18 7:51:43 |
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2002808 |
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集美大学
经济
本科在读 |
小升初,小学数学,初二数学,初二物理,高一数学 |
我性格活泼开朗，喜欢与人沟通，从高考结束到现在已经有4年家教经验，在我看来，对不同学生要采取不同方法，因材施教，激发学生的学习兴趣，对于老师，要及时发现学生的弱项，一对一上课最大的好处就是有针对性，系... |
2012/11/17 22:48:34 |
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2002811 |
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江西井冈山
学前教育
本科毕业 |
作业辅导,小学语文,小学数学,书法 |
有丰富的教学经验善于和孩子沟通能做到让孩子在玩乐中学习在学习中玩乐曾经带过两届小学毕业班学生成绩优秀有一年上门家教的经历在晚托班带学生两年能和学生很好的沟通
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2012/11/17 22:48:29 |
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2002681 |
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华侨大学厦门分校
化学材料
硕士在读 |
作业辅导,小学全科,小学数学,小学英语,初一英语,初二英语,初二数学,初二物理,初四英语,初三英语,初三数学,初四数学,初四物理,初三物理,初中化学,高一英语,高一数学,高一物理,高一化学,高二英语,高二物理,高二化学,英语四级,英语六级,考研辅导 |
本人亲和力较好，逻辑思维好，对各科具备特定的教学方法，中小学各科基础知识扎实。大学期间有家教经验。2011年暑假到寒假，山东烟台，初三英语，经过一学期，学员的英语基础得到了提高，成绩又不及格（60-7...
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2012/11/17 22:28:41 |
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2003054 |
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集美大学
交通信息工程及控制
硕士在读 |
小学全科,初中全科,高一数学,高二数学 |
本人理科出身，理科成绩优秀，在本科期间长期兼职家教，教学效果出色，暑期自己创办过暑期补习班，所教学生成绩显著提高，深受家长好评！我善于与人沟通，思维活跃，有责任感，细心耐心，完全保证教学质量！本人理科... |
2012/11/17 22:28:35 |
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2003051 |
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集美大学
小学教育
本科在读 |
作业辅导,小学全科,小学语文,小学数学,初一数学,初二数学,初三数学,陪读 |
本人成熟稳重，表达能力强，有过课外辅导学生及家教经验，认真负责，能够针对学生的不通来进行教学。我学习成绩优秀，希望能通过家教不断提高自己的能力，并会对每一个学生负责。杏林小学二四年级全科成绩由六十几分... |
2012/11/17 22:28:32 |
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2003050 |
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集美大学
法学
本科在读 |
初中政治,初二语文,作业辅导,小学全科,小学语文,初一语文,初三语文,初中历史,高中历史,高中政治 |
有耐心，有好的文综学习方法和习惯，文科底子好且擅长写作，可帮助孩子培养学习兴趣和习惯有耐心，有辅导经验，乐观开朗，有好的方法跟学习习惯 |
2012/11/17 22:28:29 |
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2005055 |
吕教员.( 男
)
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陕西师范大学
地理科学
本科在读 |
初一数学,初二数学,初三数学,高一数学,高一物理,高二数学,高二物理,高三数学,高三物理 |
本人有较强亲和力，高中同安一中科技班毕业，成绩上游，曾经厦门市质检理综物理成绩117年级第一，福建省质检理综物理成绩年级第三，现就读国家6所直属师范院校之一的陕西师范大学，对高中理科知识掌握较好中学毕... |
2012/11/17 22:19:37 |
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2005056 |
江教员.( 男
)
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山大学
中法核
本科在读 |
初二物理,初三数学,初四数学,初四物理,初三物理,初中化学,高一数学,高一物理,高一化学,高二数学,高二物理,高二化学,高三数学,高三物理,高三化学 |
对于学习有自己的一套观点。高中时负责解答全班大部分同学理科方面的问题，能够一下看出问题出错的关键点。没有家教经验。认为家教一对一的形式能够快速让教员发现学生认知上的不足，并且帮助学生脱离具体题目，从更...
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2012/11/17 1:20:38 |
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