厦门家教网报道：近日，名为“高兴快乐”的网友在网上发帖，请求各地爸妈晒一晒自己所在地区的一年级课程表，连续几日，收到了来自河北石家庄、广西桂林、安徽太湖、山东济南、江西吉安、江苏南京等各地一年级爸妈发来的课表。大家在网上展开讨论，进行比较，发现南京小朋友应试教育痕迹不那么明显，课程多样，课时较少，算比较幸福的孩子们。 一年级课表大讨论南京小朋友幸福在哪里? 1 南京小学生语文数学不密集，总课时少 因征集范围有限，只征集上来七八个地方的课表，但是从这些课表的差异中，也可以对比看出各地对于一年级小学生的培养差异。通过对这几个地方的课表进行比较，记者发现，几乎所有的小学都把语文数学安排在每天早上的一二节课。 各地区上主课的频率略有差别。安徽太湖地区基本上都是语文数学、平均每天有四到五节主课程（语文、数学），写字、阅读、思想品德、音乐等课程属于较轻松的课程，但据家长介绍，这些课程也都由语文和数学老师代上。南京的一个家长回帖称“我们三年级的孩子都没你们一年级语文数学课多。”江西吉安地区小学一年级课表更夸张，甚至出现了语文两节连上、数学两节连上的情况。“好熟悉的课表，让我回忆起了大学时候两节连上的经历。”网友惊叹，小学生一年级的课表也连上，担忧不知小朋友能不能坚持。观察南京地区的三张课表，发现南京小学一年级平均每天上五节课，其中包括了学校的特色课程等。每天上课的总课时比其他地区要少，语文数学不密集，孩子学习起来不那么累。“相对而言，应试教育的痕迹比较小，孩子还是蛮幸福的。”家长们在回帖中讨论道。 2 南京学校还开设有电影、科技等特色课程 除了课时少会让南京的小朋友们感到幸福之外，记者还发现，在所征集的几个地区中，南京的一所学校以及桂林的一所学校安排有英语课。另外，南京还有些学校特色课程，比如电影、科技等课程。在所征集的课表中，济南一年级的学生也有围棋课程，这些课程的出现，给一年级的小朋友们的课程带来了一丝新鲜感。 从课程表中还可以看出，各个学校虽然都重视体育课，但是每周上课频率也有不同。 为什么课程有差异？ 学校在大规划下有小差异很正常 同是小学一年级的课程表，怎么差距这么大呢？记者就此问题采访了南京市教育局初等教育处的负责人，了解到，各地对于小学生的课表设置，首先是遵循国家课程标准规定来制定，并以此为宏观的指导，然后各省市根据学生的特点和身心发展等情况，制定相关的课程规划等。此负责人告诉记者，以南京为例，一二年级的课程要求为每周不少于26课时，每个学校在“校本课程”的指导下自行安排特色课程，他表示，省市只是做一个政策性规划，具体实施由学校来安排。 经济教育不均衡是主要原因 南京市白下区教师进修学校校长潘春雷告诉记者，各地小学生课表差异大，其中教育不均衡是主要原因，在经济不发达的偏远地区，师资严重匮乏，音体美老师缺乏，因此，受客观条件影响，学校无法安排相关课程，无奈只能编排大量的语文数学等课程。 潘校长告诉记者，随着教育教学的不断发展，学生课程表的设置也日渐规范化，更加注重学生各方面的提升，因此，南京的一年级课表的排法有一定的道理，科学的课程设置会有利于小孩今后的发展。潘校长说，学校设置的课程门类越来越多，随着国家推行地方课程，各学校针对自己的特长开设了个性化的课程。比如，白下区的石鼓路小学开设了版画课程，中山小学则比较强调科技特色，带孩子们参观成百上千种蝴蝶、火山、鸟类等，还有些小学注重学生的国学经典阅读、电影经典欣赏等，甚至会把品茶、茶文化等作为自己的特色课程，因此，南京的地方课程在课程改革方面是走在全国前列的。 “一年级处于幼儿园与小学的过渡期，距离小升初还离得远，没有升学的压力，过早进行高强度的语数学习，对他们的成长并非明智之举。”潘校长说，对于一年级学生来说，关注点不应该是学到知识的多少，最重要的在于各种习惯的培养，比如生活、学习以及思考习惯，还有锻炼身体的习惯。
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